Eğitim sistemlerinin kalitesi üzerine yapılan tartışmalarda, öğretmen maaşları her zaman merkezi bir yer tutar. Genel kanı, daha yüksek maaşların motivasyonu ve dolayısıyla eğitim niteliğini artıracağı yönündedir. Ancak, Türkiye'deki öğretmenlerin mesleki deneyimlerini mercek altına alan yeni bir çalışma, bu doğrusal ilişkinin ötesinde, şaşırtıcı bir paradoksu gözler önüne seriyor: Düşük mali memnuniyete rağmen sarsılmaz bir mesleki adanmışlık. [...]