Amaç ve Kapsam

Amaç ve Kapsam

Uluslararası Öğrenen Toplum Dergisi (IStLJ), eğitim ve toplum ilişkisini disiplinlerarası bir perspektifle ele alan, hakemli ve bilimsel araştırmaları yayınlamayı amaçlayan akademik bir dergidir. Dergi, özellikle eğitim bilimleri, sosyal hizmetler ve sosyoloji alanlarının kesişiminde yer alan çalışmalara odaklanmakta; öğrenen toplum kavramını bireysel, toplumsal ve kurumsal boyutlarıyla inceleyen araştırmalara öncelik vermektedir.

Dergi; eğitim, sosyal yapı ve toplumsal dönüşüm süreçlerini ele alan, kuramsal temeli güçlü, yöntemi açıkça tanımlanmış ve bilimsel katkı sunan çalışmaları kabul eder. Gönderilen çalışmaların, eğitim, sosyal hizmetler veya sosyoloji disiplinlerinden en az biriyle doğrudan ilişkili olması temel koşuldur.

IStLJ’de nicel, nitel ve karma yöntemli araştırmalar yayınlanabilir. Kullanılan yöntemin türünden bağımsız olarak, araştırma tasarımının tutarlı olması, verilerin bilimsel etik çerçevede toplanması ve bulguların literatürle ilişkilendirilerek açık biçimde tartışılması beklenir.

Temel Odak Alanları

Eğitim

  • Eğitim politikaları ve reform çalışmaları

  • Eğitimde liderlik ve yönetim

  • Yaşam boyu öğrenme

  • Eğitimde dijitalleşme ve teknolojik dönüşüm

  • Kapsayıcı ve bütünleştirici eğitim

  • Öğretmen ve eğitim yöneticilerinin mesleki gelişimi

  • Eğitim ve toplum ilişkisi

Sosyal Hizmetler

  • Aile, çocuk, gençlik ve dezavantajlı gruplar

  • Göç, mültecilik ve sosyal uyum

  • Yoksulluk, işsizlik ve sosyal dışlanma

  • Okul sosyal hizmeti

  • Sosyal politika ve insan hakları

  • Psiko-sosyal destek ve müdahale yaklaşımları

Sosyoloji

  • Eğitim sosyolojisi

  • Toplum, kültür ve kimlik çalışmaları

  • Sosyal teori ve eleştirel yaklaşımlar

  • Kurumlar sosyolojisi

  • Bilgi ve kültür sosyolojisi

Makale Türleri

Dergi aşağıdaki makale türlerini kabul etmektedir:

  • Araştırma Makaleleri

  • Derleme (İnceleme) Makaleleri

  • Teorik / Kavramsal Çalışmalar

  • Vaka Çalışmaları

  • Eylem Araştırmaları

(Konferans tanıtımları, profesyonel görüş yazıları ve editöre mektuplar değerlendirmeye alınmaz.)

Editoryal Yaklaşım

IStLJ, disiplinlerarası çalışmaları teşvik ederken akademik titizlikten ödün vermez. Yayınlanan çalışmaların hem kuramsal literatüre katkı sunması hem de eğitim ve toplumsal uygulamalar açısından tartışma zemini oluşturması hedeflenmektedir. Dergi, yerel bağlamlardan hareketle evrensel akademik tartışmalara katkı sunan çalışmaları özellikle destekler.