Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) Platformu: Dijital Çağda Öğretmen Gelişimine Yönelik Yönetici ve Öğretmen Algıları
Bir toplumun gelişmesinde eğitimin rolü yadsınamaz. Eğitimin lokomotifi olan öğretmenlerin yeterliliklerini artırmaları ve alanlarında yetkin olmaları büyük önem taşımaktadır. Geleneksel hizmet içi eğitimlerin maliyet, talep ve erişim gibi kısıtlamaları nedeniyle tüm öğretmenlere ulaştırılamadığı bilinen bir gerçektir. Bu bağlamda, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından 21 Ocak-7 Şubat 2022 tarihleri arasında uygulamaya konulan Öğretmen Bilişim Ağı (ÖBA) platformu, öğretmenlerin mesleki gelişim eğitimlerine uzaktan, esnek zaman ve mekân koşullarında erişmelerine olanak sağlamıştır. Bu dijital platform, öğretmenlere eşit fırsatlar sunarak mesleki gelişim süreçlerinde önemli bir adım teşkil etmektedir. Araştırmanın Amacı ve Yöntemi Bu araştırma, okul yöneticileri ve öğretmenlerin ÖBA platformuna yönelik görüşlerini, içerik ve uygulamalarını, [...]
Justice-Based Social Work and the Empowerment Approach: A Key to Individual and Societal Transformation
Empowerment, emerging as a leading approach in the social work profession since the 1980s, offers a powerful alternative to medical approaches that devalue individuals and reduce problems to the size of a disease. This approach is rooted in the belief that people possess the potential to improve themselves and is considered both a process and a result, beginning with the client's dissatisfaction and desire for change. Despite an increase in scientific publications on empowerment in Turkey since the 2000s, studies analyzing this approach with case examples remain few. This approach is crucial for offering an alternative perspective to address increasing [...]
Öğrencilerinde Sınıf Değişikliğinin Akademik ve Sosyal Hayata Etkileri: Kapsamlı Bir Bakış
Eğitim hayatı, her öğrencinin kişisel ve akademik gelişiminde hayati bir süreç olup, bu süreçte yaşanan önemli değişiklikler öğrencinin performansını ve genel refahını derinden etkileyebilir. Özellikle ortaokul dönemi, ergenliğin getirdiği fiziksel ve duygusal değişimlerle birlikte akademik beklentilerin arttığı hassas bir geçiş evresidir. Bu kritik dönemde sınıf değişikliği, öğrencilerin karşılaştığı en önemli adaptasyon süreçlerinden biri olarak öne çıkmaktadır. Yeni bir sınıf ortamı, farklı öğretmenler, yeni arkadaşlıklar ve değişen grup dinamikleri, öğrencinin akademik başarısını ve okul deneyimini şekillendiren temel unsurlardır. Bu blog yazısı, ortaokul öğrencilerinin sınıf değiştirme deneyimlerini ve bu deneyimin akademik başarıları üzerindeki çok boyutlu etkilerini inceleyen bir araştırmanın bulgularını özetlemektedir. Nitel [...]
Öğretmenlerin Farklılaştırılmış Öğretim Özyeterlik Düzeyleri: Kapsamlı Bir Analiz
Eğitim dünyasında her öğrencinin bireysel ihtiyaçlarına, güçlü yönlerine ve öğrenme tercihlerine uygun bir yaklaşım sunmak, çağdaş pedagojinin temel taşlarından biridir. Bu bağlamda, farklılaştırılmış öğretim, tüm öğrencilerin en etkin ve verimli şekilde öğrenmelerini sağlamayı amaçlayan kritik bir yaklaşımdır. Öğretmenlerin bu alandaki özyeterlik düzeyleri, farklılaştırılmış öğretimin başarısı için büyük önem taşımaktadır. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nde de vurgulanan farklılaştırılmış öğretimin, eğitim süreçlerini zenginleştirme potansiyeli yüksektir. Bu blog yazısı, öğretmenlerin farklılaştırılmış öğretim özyeterlik düzeylerini inceleyen kapsamlı bir araştırmanın bulgularını ve farklılaştırılmış öğretimin temel dinamiklerini ele almaktadır. Farklılaştırılmış Öğretim Nedir? Farklılaştırılmış öğretim, her öğrencinin özel öğrenme ihtiyaçlarını, güçlü yönlerini ve tercihlerini dikkate alarak onları eğitim [...]
Merkezi Bütçeden Okullara Ödenek Aktarımı: Okul Yöneticilerinin Bakış Açısı ve Geliştirme Alanları
Eğitim finansmanı, ülkelerin kalkınma ve toplumsal refah düzeylerinin belirlenmesinde kritik bir rol oynamaktadır. Türkiye'de Milli Eğitim Bakanlığı (MEB) bütçesinden okullara doğrudan ödenek gönderilmesi uygulaması, 2022 yılı Ağustos ayında temel eğitim kurumları (anaokulu, ilkokul, ortaokul) için ilk kez başlatılmış bir uygulamadır. Bu yenilikçi yaklaşım, okul yöneticilerine harcama yetkisini devrederek eğitim hizmetlerinin daha etkin yürütülmesini hedeflemektedir. Bu blog yazısı, söz konusu uygulamanın okul yöneticileri nezdindeki yansımalarını ve bu konudaki görüşlerini derinlemesine inceleyen bir araştırmanın bulgularını özetlemektedir. Doğrudan Ödenek Gönderiminin Olumlu Yönleri Araştırma bulgularına göre, MEB bütçesinden okullara doğrudan ödenek gönderilmesi ve harcama yetkisinin okul yöneticilerine devredilmesi, okul yöneticilerinin tamamı tarafından olumlu karşılanmıştır. [...]
Eğitimde İş Yaşam Kalitesi: Denizli’deki Öğretmen ve Yöneticiler Ne Düşünüyor?
Eğitim, bir toplumun geleceğini şekillendiren en önemli alanlardan biri. Bu kritik görevi üstlenen öğretmen ve okul yöneticilerimizin iş yaşam kalitesi ise hem onların kişisel mutluluğu hem de verdikleri eğitimin niteliği açısından büyük önem taşıyor. Peki, Denizli özelinde eğitimcilerimizin iş yaşam kalitesi algıları ne durumda ve hangi faktörler bu algıyı etkiliyor? İşte bir araştırmadan çarpıcı bulgular! Genel Durum: Yüksek Amaç, İyi Kalite! Yapılan araştırmaya göre, Denizli'deki öğretmen ve okul yöneticilerinin iş yaşam kalitesi genel olarak "İyi" düzeyde seyrediyor. Özellikle mesleklerini yapmada yüksek düzeyde amaç ve hedef sahibi oldukları gözlemlenmiş. Eğitimcilerimizin mesleklerine olan bağlılıkları ve hedeflerinin olması, iş yaşam kalitesini olumlu yönde [...]